Header menu link for other important links
X

Conceptual Metaphor in Daily Arabic Language of Non-Arab: The Presence of The Metaphorical Structure and Absence of Applied Methodology

Published in
   
Issue: 3
Abstract

تنطلق الدراسة من فرضية لغوية إدراكية )عرفانية( تُنادي بحضور البنية الاستعارية في الكلام العادي اليومي. وعلى إِثر هذه الفرضيّة التي وجدَتْ لها دارسين مثل «لايكوف » يدعمونَا بالإثبات والتدليل عليها من معين اللغة العادية الذي لا ينضب، اتَّهت أنظار الباحث بِحُكْمِ مَال عملِهِ إلى واقعِ تعليميّة الاستعارة )والْجاز عمومًا( للناطقين بغيرها على اعتبار أنهم يتعلمون اللغة بالدرس والتدريب؛ فَتناولَتْ أمثلةً أربعة، توزَّعتْ بين مهارَتي الاستقبال والإرسال، تفحص فيها حضور الاستعارة والمجاز. وقد خَلُصَت الدراسة إلى أن مفهوم الاستعارة في هذه الأمثلة ينحصر في الاستعارة الأدبية )أو الاستعارة ذات المنشأ الأدبيّ – إن صحَّ التعبير(، ثمّ إنها بسبب من ذلك صعبةُ المنال أولا، ولا أثرَ كَبيرًا لها في الكلام العادي ثانيًا، مما تنتفي معها ضرورة التحصيل والمعرفة. وبالعودَة إلى وجهة النظر الإدراكية )العرفانية(، تبيّ أن الاستعارَة الإدراكية حاضرة كبنية في كلامنا العادي، وأنّا تعكس تصوّراتِنا عن الحياة، وتشكّل وعيَنا الثقافي والحضاري فيها؛ وعلى الرغم من ذلك فإنها غائِبة في التطبيق الممنهج، الأمر الذي يستلفت الانتباه إلى ضرورة تقديمِها لهذه الشريحة التي تتعلَّم )أكثر ما تتعلَّم( من الموادّ اللغوية التي يدرسونَا.

About the journal
JournalJournal of teaching Arabic as a second language, King Abdullah Bin Abdilaziz international center for The Arabic Language
Open AccessNo